原标题：如此“数”缚不可取
文/袁媛 图/勾犇
不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿校服，扣分……近日，部分中小学使用一款教育类APP记录学生在校表现，通过加减分的方式给学生排名。
帮助孩子养成良好习惯无可非议，但事无巨细地打分排名大可不必。微小过失也“记录在案”，容易让孩子产生挫败感；动辄给孩子制造排名，容易放大焦虑。数字化手段应该用来辅助教育，而不能用来束缚孩子的成长。教育不是批量制造“标准化产品”，从保护孩子个性和成长空间的角度出发，如此“数”缚不可取。
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